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棉鞋里的阳光教学反思范文总结

分类:总结时间:2019-03-28 15:24:51关键词:棉鞋里的阳光教学反思范文总结

 棉鞋里的阳光教学反思范文总结:

 

一、

棉鞋里的阳光教学反思范文总结

一、教学目标

   1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。

   2、正确、流利、有感情地朗读课文。

   3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

  二、重点、难点:

    认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。

  三、课前准备

   1、生字卡片,语文插图和全家福照片一张。

   2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

 

               第一课时

  一、教学目标

   1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。

   2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

   3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

  二、教学过程

 

  (一)看图说话,导入新课

  1、出示一幅全家福照片,师问:小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?

  生:爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。

  师:他(她)都是怎样疼爱自己的?

  生:买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。

  师:今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?

  生:想。

  2、出示课文插图

  A、仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说。

  B、自己自由练说后,指名说故事。

  C、我们能不能给这个故事取一个名字?

  3、揭示课题板书:棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字

  (二)初读课文,感知内容

  1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。

  2、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?

  3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

  4、其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?

  (三)互相交流,认读生字

  1、小组交流:哪些字音读时要提醒大家注意?

  2、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:晒(shài),容易读成晒(shà)等。

  3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

  4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。

  mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi

  棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆

  5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最多?

  四、再读课文,发现感知

  1、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文,学生跟读。

  2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?

  (课文中有小峰、妈妈、奶奶)

  3、根据学生回答,出示课文人物的语言。

  4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

  5、一边读一边说一说:读了他们的话,你想说些什么?

  五、提出问题,自读自悟

  1、读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。

  2、全班交流。

  3、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答?

 

               第二课时

  教学目标:

   1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。

   2、正确、流利、有感情地朗读课文。

   3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

  教学重点难点:写字注意笔顺

  课前准备:生字卡片,小黑板。

  教学过程:

 

  一、复习巩固识字

  1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?指名汇报。

  2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。

  3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。

  4、小老师领读。

  5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。

  6、做听音找卡片游戏。

  二、有感情地朗读课文

  1、学生自由练读。

  2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读。

  3、指名分角色朗读。

  三、指导书写

  1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?

  2、师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?

  3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?

  4、学生练写,教师巡视,着重指导写好“奶、午、”两个字。

  5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。

  6、出示小黑板,分别用“午、放、收”组词,看谁写得多。

  四、实践活动

  回家去做一件体贴长辈的事。

 

 

 

二、

 

棉鞋里的阳光》教学反思

 

《棉鞋里的阳光》是继《胖乎乎的小手》之后的又一篇充满家庭温暖的短文。  在本课的教学中,主要从以下几个方面进行反思:

 

1.指导学生读准、读通文本。一年级的语文教学目标里有一条是:“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。对于一年级的学生来说,这既是重点,也是难点。由于近来加强了预习的检查和早读的朗读训练。学生在课堂上经过4、5分钟的练习,就能达到要求,自己也很为自己努力取得的效果感到高兴。

 

  2.引导学生抓住人物的对话、动作及心理活动的描写,特别是其中的关键词来体会人物的精神品质。学习中,我让学生找找任务的对话、动作及心理活动的描写,然后引导学生联系自己的生活经验进行体会,孩子们就非常容易就理解了内容。在理解课文的基础上进一步指导朗读,教学得心应手,学生也自然而然地流露出感情。

 

3.本课中的部分生字比较难,在教学中,我利用字理进行教学,孩子们掌握得不错,还比较感兴趣,在以后的教学中可以多多运用。

 

4.不足:引号的引入不够理想,学生虽已经初步认识了引号,但对引号的意义,需要好好反思,找到解决问题的办法。

 

 

 


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