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2024新灭火器的使用方法教案(通用10篇)

分类:自我介绍时间:2024-04-03 19:01:11关键词:灭火器的使用方法教案,2024新灭火器的使用方法教案(通用10篇)

作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的灭火器的使用方法教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。灭火器的使用方法教案 1

2024新灭火器的使用方法教案(通用10篇)

灭火器的使用方法教案(通用10篇)

作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的灭火器的使用方法教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。


灭火器的使用方法教案 1


教学目标

1.了解灭火器的构造。

2.掌握手提式灭火器的使用方法。

3.知道灭火器使用时的注意事项。


教学重点

1.掌握手提式灭火器的使用方法。

2.知道使用灭火器时的注意事项。


教学方法

讲解法、演示法、实际操作法


教学过程

(一)谈话导入

火,让我们从食用生食到食用熟食,夜晚从黑暗、寒冷到灯火通明;火,也会造成浓烟滚滚、烈火熊熊的火灾场景,有人在火场死里逃生,有人葬身火海。作为小学生,我们必须

(二)了解灭火器的构造

通过看图片和实物视频,了解灭火器的构造。

(三)学习手提式灭火器的使用方法

通过视频、实物演示学习手提式灭火器的.使用方法。

(四)课堂实践

利用课件讲解灭火器使用时的注意事项。

(八)课堂总结

这节课我们了解了灭火器的构造,重点学习了灭火器的使用方法和使用时的注意事项,这是非常有意义和作用的。这也是学校安全教育的一个方面。今后我们还要继续学习安全教育知识,创建安全校园、安全家庭、安全社区。


灭火器的使用方法教案 2


一、活动目标

1、在观察示范画的基础上,并结合生活经验变换各个角度贴加想象。

2、能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表达自己的想法。

3、发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。


二、活动准备

1、ppt

2、白纸若干,勾线笔

3、背景音乐


三、活动过程

1、图片观察

(1)整体观察:这是什么?它长得怎样?

(2)局部观察:灭火器的喷嘴、桶盖、压把是怎么样?

(3)细节观察:灭火器的筒体是怎样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?

2、刻画椅子

(1)师幼互动,引导幼儿刻画灭火器:画这个灭火器应该怎么画?画的时候注意些什么呢?

(2)幼儿刻画:现在请你们把你们这个灭火器画下来,看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把灭火器画下来)

3、启发想象

(1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象:如果请你贴上几笔能变成什么?这个灭火器现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?

(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。

(3)教师提供成品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小朋友把灭火器变成了什么?你喜欢吗?为什么?


四、创造作画

师:原来灭火器换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把灭火器变出一个很奇特的东西,你们可以变整个灭火器,也可以变灭火器的一个部分,还可以转换各个方向来变。看变得最神奇,还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中,教师要尽量鼓励幼儿大胆想象,对遇到困难的.幼儿要及时启发以解决问题,对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)


五、评价、讲述作品

(1)幼儿自我评价、讲述画面内容

师:谁愿意来介绍一下自己画的灭火器?最喜欢自己画的那个地方?为什么?

(2)、同伴互评

师:你们最喜欢其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜欢他的哪个部位?

(3)、教师点评


灭火器的使用方法教案 3


活动目标:

通过实验,让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。


活动准备:

1、一次性杯子若干, 2至3厘米的短蜡烛若干,打火机,灭火器。

2、醋,小苏打,水。记录用的笔和纸。


活动过程:

1、出示灭火器,激发兴趣。

师:这是什么?我们用它来干什么?

幼:这是灭火器,灭火用的。

师:说起灭火器灭火,这儿还有一个故事呢。

(教师讲述故事《灭火比赛》,激发幼儿的探索欲望)

2、第一次操作。

师:灭火比赛就要开始了,我们请运动员上场。

(教师出示操作材料:水、醋、小苏打,依次介绍“运动员”名称,幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。)

师:今天的比赛是这样的,我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部,分别请水、醋、小苏打来灭火,以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了?把你的想法记录下

(1)、幼儿预测实验结果,用自己看得懂的标记作记录。

师:谁来说说,你是怎样记录的?

幼:我用“X”表示不能灭火,用“V”表示能把火给灭了。

幼:我用“O”表示能灭火,“△”表示不能灭火。

(2)、幼儿分组操作进行验证,并记录操作结果。

师:刚才记录的只是我们的猜测,到底谁能灭火,要试过才会知道,现在就让我们来看看,谁才是真正的灭火大王。

(幼儿操作,教师提醒幼儿边操作边记录,并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心,不能碰到火,以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋,特别是当结果和自己的猜测相同时,简直就是手舞足蹈,而当结果与猜测不同时,便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作,教师就鼓励幼儿大胆尝

(3)、讨论操作结果,对操作记录进行讲评。

师:谁来告诉大家,你的猜测和实验结果是怎样的?这回你们用什么标记记录?

幼:我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸,会把火酸灭了,结果没有灭。我用“~”表示火灭了,“[{-}]”表示火还在烧。

幼:我全猜对了,火全灭了。我用“╳”表示火灭了。

师:真的吗?

幼:他犯规了,碰到火了。

师:还有谁要向大家介绍的吗?

(幼儿纷纷介绍自己的记录方法。通过这种相互交流,幼儿获得更多的记录方法)

3、再次探索:把水和醋混合、水和小苏打混合、醋和小苏打混合(不能碰到火)。

师:由于大家都没有把火给灭了,他们也觉得很奇怪,这是怎么一回事儿呢?这时,醋和小苏打想起来了,在灭火器里时,每次灭火他们都在一起,是不是……他们决定试一试。你们觉得当他们混在一起时,能把火给灭了吗?

幼:我看不能,因为不碰到火是不能灭火的。

幼:我也觉得不能,我看到消防叔叔灭火时也碰到火了。

幼:我也不知道……

(1)幼儿再次进行操作,并记录操作结果。(这次幼儿的兴趣更大,欢呼声、叹息声此起彼伏。教师提醒幼儿不要忘记记录操作结果。)

(2)小结操作结果。

师:你们发现了什么?

幼:我发现醋和小苏打混在一起有泡沫,然后泡沫就把火给灭了。所以我用泡泡“○”表示火灭了。

幼:水和小苏打、水和醋混在一起没有泡泡,所以火没有灭。我用“⌒”表示满起来了,但是没有灭火。

三、了解实验原理。

师:为什么醋和小苏打混合后能把火给灭了?

幼:醋和小苏打混合后有泡沫,是泡沫把火给灭了。

幼:可是我看到泡沫并没有碰到火,为什么火也灭了?

师:对呀,为什么泡沫没有碰到火也能灭火?(幼儿沉思)

师:会不会混合后还产生了另外一种东西呢?

幼:我知道了,是二氧化碳,二氧化碳是不会燃烧的。

师:对了,醋和小苏打是两种不同的物质,混合以后会产生二氧化碳气体。这种气体不会燃烧,又比空气重,充满了杯内,蜡烛的`火焰也就很快熄灭了。

幼:二氧化碳是气体,是看不见的,所以我们不知道

师:大多数灭火器就运用了这样的道理。它里面分开放置了两种不同的物质,当使用灭火器灭火时,这两种物质混合在一起产生的大量泡沫和二氧化碳气体,覆盖在燃烧的物体上面,起到灭火的作用。


活动结束:

请幼儿回去以后查找资料:如果是油类着火,该用什么方法灭火?


灭火器的使用方法教案 4


(一)活动目标

1.让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能,初步形成消防意识。

2.学会简单的自我保护方法,懂得生命的珍贵。


(二)教学重点、难点

重点

1.通过活动,幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。

难点

锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。


(三)活动准备

1.认识119火警电话标志、几种防火安全标记、安全通道标志。

2.有关救火、灭火、火灾的图片若干,有关火灾的课件、录像等。

3.蜡烛两根,打火机一个,水、沙子、湿布等。


(四)活动过程

1.游戏:灭蜡烛

教师出示蜡烛,点燃。

“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

2.看课件或图片,感受火灾带来的危害,知道着火了怎么办?

(1)引导幼儿说出火灾的危害:火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

(2)通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法:小朋友不能随便玩火,蚊香不能靠近容易着火的物品,不能随便燃放烟花爆竹等。

3.遇到火灾怎么办。

(1)观看课件或图片,教师:“可是有一个小朋友用这个火柴去玩,结果发生了一件可怕的'事情!我们一起来看一看。”

(2)教师提问:“发生了一件什么事情?怎么会着火的?着火后如不及时救火会怎样?出示火灾的图片,小朋友这样做对吗?我们应该怎么做?火警电话是多少?(119)打电话时应该注意什么?”

4.请孩子们看录像。

“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

教师小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。

5.看课件,认识119火警电话标志、几种防火安全标记、安全通道标志。

教师:出示119火警电话标志、防火完全标记、安全通道标志,问孩子们“这是什么标志?你在什么地方见过?看到这个标志我们应该注意什么?”

(五)活动延伸

启发孩子们讨论。

(1)火烧得很大,自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)

(2)我们还需要做什么?(发生火灾时,不要坐电梯、升降机,迅速找到安全出口,离开火灾现场)

(3)怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往楼下跑)

(4)为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟,人们呼吸困难,容易窒息死亡)

(5)为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧,尽量降低身体,呼吸近地面的氧气)

小结:要求孩子们不要玩火,遇上火灾会随机应变,脱离火险。


灭火器的使用方法教案 5


教学目标:

1. 学习者能够理解灭火器的重要性和基本使用方法。

2. 学习者能够在火灾发生时,正确、迅速地使用灭火器进行初期灭火。


教学内容:

1. 灭火器的种类和适用范围。

2. 如何检查灭火器是否良好。

3. 如何使用灭火器进行灭火。


教学步骤:

1. 引入:通过播放火灾视频,引导学习者了解火灾的可怕性及灭火器的重要性。

2. 讲解:老师向学习者讲解各种类型的灭火器及其适用场景,并解释如何检查灭火器是否正常。

3. 演示:老师现场演示如何正确使用灭火器,包括拉开保险销,瞄准火源底部,压下开关等步骤。

4. 实践:让学习者实际操作一遍,老师在旁指导纠正。

5. 讨论:讨论使用灭火器时的注意事项,如保持冷静,迅速行动等。

6. 总结:复习本次课程的重点内容,确保学习者掌握灭火器的.使用方法。


教学资源:

1. 视频:火灾发生的情况及灭火器的使用演示。

2. 实物:各类型灭火器,用于现场演示和学习者实践操作。


评估方式:

1. 观察学习者实践操作是否正确,能否迅速、准确地使用灭火器。

2. 问答:随机提问学习者关于灭火器的知识,如种类、使用方法等。


反馈与改进:

根据学习者的反馈和表现,对教学方法和内容进行调整优化,以提高教学质量和效果。


灭火器的使用方法教案 6


教学目标:

1. 学生能够理解灭火器的重要性和用途。

2. 学生能够掌握正确使用灭火器的方法。

3. 学生能够在火灾发生时,冷静、正确地使用灭火器。


教学内容:

1. 灭火器的介绍:包括种类、工作原理、适用范围等。

2. 灭火器的使用方法:包括检查、操作步骤等。

3. 实际操作演练。


教学方法:

1. 讲解法:教师通过讲解,使学生理解灭火器的重要性和使用方法。

2. 示范法:教师通过实际操作,向学生展示如何正确使用灭火器。

3. 实践法:学生在教师的指导下,进行实际操作演练。


教学步骤:

1. 引入:通过播放火灾视频,引起学生对火灾的警觉性,引导学生思考如何预防和应对火灾。

2. 新课导入:教师介绍灭火器的种类、工作原理和适用范围,强调灭火器在火灾中的重要性。

3. 教学内容讲解:教师详细讲解灭火器的使用方法,包括检查、操作步骤等。

4. 示范操作:教师实际演示如何使用灭火器,让学生观察并记住操作步骤。

5. 实践操作:学生在教师的.指导下,进行实际操作演练,教师在旁边指导和纠正错误。

6. 小结:教师总结本节课的主要内容,强调正确使用灭火器的重要性。

7. 作业布置:要求学生回家后,向家人讲解灭火器的使用方法,并进行实际操作演练。


教学评价:

通过观察学生的实践操作,评价学生是否掌握了正确使用灭火器的方法。


灭火器的使用方法教案 7


教案标题:

灭火器的使用方法


教学目标:

1. 学生能够理解并掌握灭火器的基本使用方法。

2. 学生能够识别不同类型的火灾,并选择正确的灭火器进行应对。

3. 学生能够在火灾发生时,迅速、冷静、有效地使用灭火器进行初期火灾扑救。


教学内容:

1. 灭火器的种类及其适用场景

2. 灭火器的基本结构及工作原理

3. 灭火器的正确使用方法

4. 实际操作演练


教学方法:

1. 讲解法:教师通过讲解,使学生理解灭火器的种类、结构、工作原理和使用方法。

2. 示范法:教师通过实际操作演示,使学生直观地看到灭火器的使用方法。

3. 实践法:学生通过实际操作,掌握灭火器的使用方法。


教学过程:

1. 引入:通过播放火灾现场视频,引导学生思考如何正确使用灭火器。

2. 讲解:教师讲解灭火器的种类、结构和工作原理,以及不同类型火灾应选择的'灭火器。

3. 示范:教师演示灭火器的使用方法,包括拔掉安全插销、握住喷嘴、对准火源、压下开关等步骤。

4. 实践:学生分组进行灭火器操作练习,教师在旁边指导并纠正错误。

5. 总结:回顾本节课的学习内容,强调正确使用灭火器的重要性。


教学评价:

1. 通过观察学生的实践操作,评价学生是否掌握了灭火器的使用方法。

2. 通过问答,评价学生对灭火器种类、结构和工作原理的理解程度。


教学反思:

1. 是否有必要增加更多的实践环节,以便学生更好地掌握灭火器的使用方法?

2. 是否有必要对灭火器的种类、结构和工作原理进行更深入的讲解?


灭火器的使用方法教案 8


教学目标:

1. 让学生了解灭火器的种类和用途。

2. 教授学生如何正确使用灭火器。

3. 提高学生的安全意识和应对火灾的能力。


教学内容:

1. 灭火器的种类和用途。

2. 灭火器的使用方法。

3. 实际操作演示。


教学步骤:

1. 引入:通过播放一段火灾现场的视频,引起学生对火灾的关注,引导学生思考如何预防和应对火灾。

2. 讲解:介绍灭火器的种类(如干粉、水基、泡沫等)和用途,让学生了解不同类型的灭火器适用于不同的`火源。

3. 示范:教师向学生展示如何正确使用灭火器。

(1)检查灭火器的有效期和压力表,确保灭火器处于良好状态。

(2)拔掉安全插销,将喷嘴对准火源。

(3)按下喷射按钮,从火源底部开始喷射,逐渐向上覆盖火源。

(4)注意保持一定的距离,避免火焰蔓延到自己身上。

(5)在火势得到控制后,迅速撤离现场。

4. 实践:让学生分组进行实际操作练习,模拟使用灭火器扑灭火源。教师在旁边指导和纠正学生的操作。

5. 总结:让学生分享实际操作的感受和体会,教师对学生的表现进行评价和鼓励。

6. 作业:让学生回家后向家人讲解灭火器的使用方法,提高家人的安全意识。


教学反思:

本次教案旨在提高学生的安全意识和应对火灾的能力。通过讲解、示范和实践,学生对灭火器的使用方法有了更深入的了解。在实践环节,学生积极参与,表现出较高的热情。今后可以在课程中增加更多实际操作的机会,让学生更好地掌握灭火器的使用方法。


灭火器的使用方法教案 9


教学目标:

1. 学生能够理解灭火器的重要性,并了解其工作原理。

2. 学生能够掌握正确使用灭火器的方法。

3. 学生能够在火灾发生时,冷静、有效地使用灭火器。


教学内容:

1. 灭火器的介绍:包括其种类、工作原理、适用范围。

2. 灭火器的使用方法:包括检查、携带、操作和清理。

3. 实际操作演练:模拟火灾情况,让学生实际操作灭火器。


教学步骤:

1. 引入:通过播放火灾视频,引导学生思考如何应对火灾,引出灭火器的主题。

2. 讲解:详细介绍灭火器的种类、工作原理和适用范围,让学生对灭火器有基本的了解。

3. 示范:教师演示如何使用灭火器,包括检查、携带、操作和清理等步骤。

4. 实践:让学生模拟火灾情况,实际操作灭火器,教师在旁边指导和纠正。

5. 总结:回顾本节课的内容,强调正确使用灭火器的.重要性,提醒学生在火灾发生时要冷静、有效地使用灭火器。


教学方法:

1. 视频教学:通过播放火灾视频,让学生直观地了解火灾的危害,增强学习的兴趣。

2. 讲解教学:通过详细的讲解,让学生了解灭火器的基本知识。

3. 示范教学:通过教师的示范,让学生了解如何正确使用灭火器。

4. 实践教学:通过实际操作,让学生掌握使用灭火器的技能。


教学评估:

1. 观察学生的实践操作,看他们是否能正确、熟练地使用灭火器。

2. 通过问答,检查学生对灭火器的理解程度。


教学反思:

根据学生的学习情况,反思教学方法是否合适,是否需要调整教学内容或方法。


灭火器的使用方法教案 10


教学目标:

1. 了解灭火器的重要性和种类。

2. 掌握正确使用灭火器的方法。

3. 提高学生的安全意识,学会在火灾发生时保持冷静,采取正确的灭火措施。


教学内容:

1. 灭火器的种类及适用场景。

2. 灭火器的.使用方法。

3. 注意事项及安全提示。


教学方法:

1. 采用讲解、示范、实践相结合的教学方式。

2. 通过观看视频、图片等多媒体资料,帮助学生更好地理解灭火器的使用方法。

3. 组织学生进行实际操作,提高学生的动手能力和应对火灾的实际能力。


教学步骤:

一、引入新课

1. 通过讲述一起火灾事故,引出灭火器的重要性。

2. 提问:你们知道灭火器有哪些种类吗?它们分别适用于哪些场景?

二、学习新知

1. 介绍灭火器的种类及适用场景:干粉灭火器、水基灭火器、泡沫灭火器等。

2. 观看灭火器使用方法的视频,让学生初步了解如何使用灭火器。

三、操作示范

1. 教师现场示范如何正确使用灭火器:拔掉安全插销、握住喷管、对准火源、压下扳机。

2. 提醒学生注意安全距离,避免火势蔓延。

四、学生实践

1. 分组进行灭火器操作练习,每组4-5人,轮流操作。

2. 教师巡回指导,纠正学生的错误操作。

五、总结反思

1. 回顾本节课所学内容,强调正确使用灭火器的方法。

2. 提醒学生在日常生活中要注意防火安全,遇到火灾要保持冷静,迅速采取灭火措施。

六、作业布置

1. 让学生回家向家人讲解灭火器的使用方法,提高全家人的防火安全意识。

2. 要求学生在日常生活中关注身边的火灾隐患,及时消除安全隐患。


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